Недостатньо досліджене питання: за яких обставин ранній розвиток розуму (навчання) дає вам перевагу, а з іншого боку, за яких обставин розвиток розуму за прискореним графіком перериває формування основи? Наприклад, вальдорфи вважають, що не слід вчити дитину читати занадто рано — у дитини є інші потреби розвитку, які перериваються раннім читанням. Чи є в цьому щось особливе? Якби вони були, звідки б ми знали?