Et lite utforsket spørsmål: under hvilke omstendigheter gir det å utvikle sinnet (læring) tidligere et forsprang, og på den annen side, under hvilke omstendigheter avbryter utviklingen av sinnet på en akselerert tidsplan dannelsen av fundamentet? For eksempel mener Waldorf-folk at man ikke bør lære et barn å lese for tidlig — barnet har andre utviklingsbehov å oppfylle først, som blir avbrutt av tidlig lesing. Er det noe i dette? Hvis det fantes, hvordan skulle vi vite det?