Pertanyaan yang kurang dieksplorasi: dalam keadaan apa mengembangkan pikiran (pembelajaran) lebih awal memberi Anda permulaan, dan di sisi lain dalam keadaan apa mengembangkan pikiran pada jadwal yang dipercepat mengganggu pembentukan fondasi? Misalnya, orang-orang Waldorf berpikir Anda tidak boleh mengajari anak untuk membaca terlalu dini - anak memiliki kebutuhan perkembangan lain yang harus dipenuhi terlebih dahulu, yang terganggu oleh membaca awal. Apakah ada hal untuk ini? Jika ada, bagaimana kita bisa tahu?