Les jeunes lecteurs finissent par prendre beaucoup de livres aléatoires sur les étagères de leurs parents, et se retrouvent avec un stock de références à la culture pop qui date à peu près de l'année moyenne où leurs parents achetaient des livres.

Un résultat est que les enseignants et d'autres figures d'autorité non familiales supposent que ces enfants sont vraiment matures, mais les enfants qui choisissent de lire beaucoup plutôt que de socialiser ne le sont souvent pas, en particulier.