Simplemente repetiré que la competencia matemática en la escuela secundaria pública que atiende a mi antiguo vecindario en Providence es del 0.5%. Menos del 1%. Básicamente, no hay razón para preguntarse en voz alta sobre la eficacia de la educación en casa mientras esta situación persista. ¿Por qué en el mundo gastar siquiera medio pensamiento preocupándose de que los niños educados en casa no estén recibiendo una gran educación pública? Es un problema completamente inventado.