Po prostu powtórzę, że umiejętności matematyczne w publicznej szkole średniej obsługującej moją starą okolicę w Providence wynoszą 0,5%. Mniej niż 1%. W zasadzie nie ma powodu, aby głośno zastanawiać się nad skutecznością nauczania w domu, dopóki ta sytuacja trwa. Dlaczego na świecie miałbyś poświęcać choćby pół myśli na martwienie się, że dzieci uczące się w domu nie otrzymują świetnej edukacji w publicznej szkole? To całkowicie wymyślony problem.