Måling av utdanningssuksess ved hjelp av standardiserte tester lider under Goodharts lov: du gir insentiver til undervisning mot testen. Målet med utdanning bør være, er å maksimere hvor mye elevene beholder 3, 5, 10 år senere

Dette er et statistisk svært vanskelig mål. Det er også trist, pedagogisk. Eleven din vil glemme 80-90 % av alt du lærer dem; Hvilke 10-20 % tror du virkelig vil holde på lang sikt?

Dette betyr også at våre testrammer dramatisk overser en gruppe elever som er veldig flinke til å lære «dypt», men som ikke gidder å lære «bredt» nok til å gjøre det bra på eksamener. Personlig synes jeg disse studentene eksisterer, og mange gjør det veldig bra