Вимірювання освітнього успіху за допомогою стандартизованих тестів страждає від закону Гудхарта: ви стимулюєте викладання під час тесту. Мета освіти — максимально використати обсяг, який учні зберігають через 3, 5, 10 років

Це статистично дуже складна мета. Це також сумно з педагогічної точки зору. Ваш учень забуде 80-90% усього, чого ви його навчаєте; Які 10-20%, на вашу думку, справді збережуться в довгостроковій перспективі?

Це також означає, що наші тестові системи суттєво пропускають групу учнів, які дійсно добре навчаються «глибоко», але не намагаються навчатися «широко», щоб добре складати іспити. Особисто я вважаю, що такі студенти існують, і багато з них навчаються дуже добре