Viele Professoren sehen das Lehren als Zeitverschwendung im Vergleich zur Forschung. Ich habe festgestellt, dass das Gegenteil der Fall ist. Die Disziplin, komplexe Konzepte auf die einfachste Weise zu erklären, stärkt mein Forschungdenken. Forschung, Lehre und klare Erklärungen sind integrierte Aktivitäten, keine konkurrierenden Anforderungen.