Wielu profesorów postrzega nauczanie jako czas zabierający czas na badania. Odkryłem, że jest wręcz przeciwnie. Dyscyplina wyjaśniania złożonych koncepcji w jak najprostszy sposób wzmacnia moje myślenie badawcze. Badania, nauczanie i jasne wyjaśnienia to zintegrowane działania, a nie konkurencyjne wymagania.