Zawsze wierzę, że organizowanie wiedzy jest *najważniejszą* częścią pracy naukowej, bez dwóch zdań. Dla mnie zawsze było to integralną i nierozłączną częścią moich badań. Najlepsze wyniki badań to te, które warto nauczać i które znajdują się w podręczniku; nauczanie i pisanie podręczników to najlepszy sposób na zidentyfikowanie istotnych otwartych kierunków badań i problemów, koniec kropka.