作為一個孩子，我害怕上學，但我喜歡課程表的想法：將日子劃分為不同的、有趣的科目。 作為成年人，我可以自己安排一天的時間。課程表浮現在腦海中，但僅僅通過我所從事的工作來劃分時間感覺不夠。我認為缺失的維度是一天的心理節奏：我如何塑造這一天，以便讓我感到有成就感、得到滋養，並且可持續？ 對我來說，一個答案是產出。我非常注重產出——不是在完成的意義上，而是留下一個有形的狀態：當前想法的筆記、我所學內容的草圖、一些顯示當前進展的東西。 有些時間塊輕鬆流暢，其他的則陡峭，回報較少。但無論如何，我希望每個時間塊都以某種產出結束。那個小小的物件賦予了這一天形狀，使其結構感覺真實。