For de som er interessert i å jobbe innen EdTech, må jeg være ærlig med dere om hva dere melder dere på. Du bør nok ikke søke. EdTechs gravplass er full av briljante ingeniører. AltSchool samlet inn 200 millioner dollar og stengte. Knewton samlet inn 180 millioner dollar og solgte som skrap. 2 148 edtech-startups i India har stengt ned de siste fem årene. De feilet ikke på grunn av mangel på teknisk dyktighet. De mislyktes på grunn av oppdragsdrift. Her er hva det faktisk betyr å jobbe i edtech: Du bygger ikke programvare. Du bygger en teori om hvordan barn lærer. - @MitchForest Når du har brukt samme funksjon i to måneder, og den fortsatt ikke fungerer, vil du ikke få dopaminkickene av å sende raskt. Du trenger noe dypere. For ingeniørene som lager læringsapper for @AlphaSchoolATX, er de PÅLAGT å bruke 2 timer hver dag på å studere. Ikke koding. Å studere og lese artikler om teori om kognitiv belastning, motivasjonsforskning og å oversette læringsvitenskap til anvendelser. To timer. Hver eneste dag. Ingeniører som @yiran__c skriver om nevrovitenskapen bak håndskrift. @arpangup deler Harada-metoden. @LamarDealMaker utforsker AI for ferdighetsutvikling. Dette er ikke valgfritt. Det er jobben. Dine suksessmålinger vil lyve for deg. Høye DAUs betyr ikke at barn lærer. Viral engasjement betyr ikke mestring. Målingene som driver suksess innen forbrukerteknologi, undergraver aktivt utdanningsresultatene. Pengene vil friste deg til å bygge feil ting. EdTech-markedet: 400 milliarder dollar innen 2030. Den kapitalen skaper press for å optimalisere for pitch decks i stedet for klasserom. Byju mistet 22 milliarder før han kollapset. ...