Aikuisten on määriteltävä, miten tekoälyä käytetään kouluissa, eikä jätettävä sitä oppilaiden vastuulle. Opettajat käyttävät tekoälyä luovuuden sytyttämiseen, oppimisen syventämiseen ja oppilaiden haastamiseen ajattelemaan, ei oikoteitä. Huijaamisen ei pitäisi määritellä tekoälyä luokkahuoneessa. Ajotulosten pitäisi näyttää!