學校中的疾病惡性循環相當深刻。 1 測試分數暴跌 2 政府指責缺席率低 3 忽視大多數缺席是由於疾病驅動 4 增加在不適時出席的壓力 5 更多的學生和教職員反覆生病 6 重複的 Covid 感染削弱了專注力、記憶力和耐力 7 隨著更多孩子難以保留或處理作業，課堂學習變慢 8 同班級的差距擴大，行為壓力上升 9 當局指責父母、學生或教學質量 1 測試分數進一步暴跌