Jsem optimistický ohledně potenciálu umělé inteligence v K-12, a to i přes desetiletí nerealizovaných příslibů vzdělávacích technologií. Ale jsem skeptický k druhému pilíři Alpha School, gamifikaci, obávám se trvanlivosti výsledků a rizika tréninku mládeže, aby vždy potřebovala dopaminové hity k dokončení jakéhokoli úkolu.