Od dlouholetého vysokoškolského profesora matematiky: spojení mezi domácími úkoly a výkonem v testech se přerušilo. Studenti jsou na úkolech lépe, ale na zkouškách horší, pravděpodobně spoléhají na AI při domácích úkolech, aniž by látku někdy zvládli.

AI má potenciál výrazně zlepšit vzdělávací výsledky, ale může také dosáhnout pravého opaku, i když ji studenti používají s dobrými úmysly.