Rolul profesorilor în sala de clasă a Academiei de Matematică Episod de podcast New @_MathAcademy_ cu @exojason & @ninja_maths, postat aici și peste tot (vezi comentariul) 00:00 - Introducere 02:56 - Care este rolul profesorului alături de Academia de Matematică? 05:37 - Academia de Matematică eliberează profesorii să se ocupe de părțile umane ale predării 07:03 - Proiectele sunt grozave dacă elevii au abilitățile necesare 07:42 - Exercițiile fără context sunt plictisitoare 08:43 - Jocurile fără abilități sunt ineficiente 11:14 - Construiește activități distractive pe o bază solidă de abilități 12:15 - Profesorii pot adapta clasa la preferințele elevilor 13:28 - Implementarea învățării prin stăpânire este prea multă muncă pentru un singur profesor 15:27 - Să faci proiecte fără condiții prealabile este frustrant 16:57 - Adevărata împuternicire înseamnă să le oferi copiilor abilitățile de care au nevoie pentru a reuși 19:30 - Abilitățile lipsă se acumulează în arborii ierarhici de abilități 24:06: Lipsa automatității la abilitățile de nivel inferior încetinește sarcinile de nivel superior 27:14 - Echipa MA construiește și îmbunătățește cursurile prin experiență 29:21 - Echipa MA vizează sarcinile cu rate scăzute de promovare pentru schele suplimentare 31:03 - Alex și-a construit intuiția grafurilor de cunoaștere prin ani de experiență 37:40 - Social media impune hiper-responsabilitate 39:19 - Cursurile de ecuații diferențiale sunt adesea un amestec de tehnici fragmentate 43:20 - Cursurile universitare ale Academiei de Matematică sunt un superset de conținut universitar de elită 45:18 - Ecuațiile diferențiale sunt un subiect foarte ramificat 49:21 - Amploarea ecuațiilor diferențiale face ca acestea să fie adesea predate prost