Réflexions sur "L'IA et l'éducation" Je ne suis pas fan de la tendance "enseignons à nos enfants de 8 ans à utiliser OpenClaw, à gérer des entreprises ou à faire des PPT" que je vois dans certaines écoles. À l'ère de l'IA, je pense que les enfants ont besoin de moins de cela, pas plus, surtout avant l'âge de 10 ans. Comme quelqu'un a répondu à un post précédent que j'ai écrit sur l'éducation, si nous utilisons la métaphore d'OpenClaw, construisez d'abord le fichier soul.md pour votre enfant. C'est la couche qui est réellement importante et déterminante. Mon instinct est que les années de 4 à 10 devraient être utilisées pour enseigner des cadres explicites pour comprendre le monde. Pour moi, cela signifie des sujets comme la philosophie, l'histoire (surtout l'histoire des religions), la cosmologie, la psychologie et la biologie (car elles aident à expliquer pourquoi les humains se comportent comme ils le font), et les mathématiques, c'est-à-dire la logique et la rigueur. Je veux façonner très consciemment l'architecture épistémique et philosophique sous-jacente de mon enfant. Parce que sinon, que obtenez-vous ? Une génération d'enfants qui semblent intelligents, mais qui sont surtout hyper-optimisés pour ce que le système actuel récompense. En ce moment, cela signifie souvent attention, brillance et performance précoce. Mais ce ne sont pas les mêmes choses que la profondeur. Ce ne sont pas les mêmes choses que le jugement. Ce ne sont certainement pas les mêmes choses que la sagesse. Ce qui compte, ce n'est pas d'élever des enfants qui peuvent surpasser ce qui est à la mode du moment. Il s'agit d'élever des enfants avec suffisamment de structure interne, de compréhension et de connaissance pour reconnaître ce qui compte réellement dans la vie. Je veux qu'ils voient au-delà des systèmes et des incitations qui sont à la mode aujourd'hui, qu'ils comprennent pourquoi les choses sont comme elles sont, et qu'ils opèrent dans des contraintes sans être définis par elles. Bien sûr, ils doivent apprendre les règles du jeu. Mais je ne veux pas qu'ils soient guidés par ces règles. Je veux qu'ils les comprennent suffisamment clairement pour y participer sans les confondre avec la réalité. Comme un ami m'a dit récemment, il y a le jeu de la vie, et il y a la Vie. Je pense qu'il est important que mes enfants sachent comment opérer au sein des systèmes et des contraintes sociales, mais sans confondre ces contraintes avec la vérité, le sens ou le but. L'objectif n'est pas d'élever des enfants qui sont parfaitement optimisés pour le moment ou l'environnement actuel, mais d'élever des enfants qui peuvent faire la différence entre ce qui est durable et ce qui est transitoire, et savoir comment faire des compromis entre les deux d'une manière authentique et épanouissante. Je ne pense pas que tout cela soit du tout controversé d'ailleurs. Là où je diffère probablement de certains, c'est à quel point je pense que c'est vraiment essentiel et fondamental et à quel point cela peut être introduit, renforcé et réellement compris et pratiqué par l'enfant dès le plus jeune âge. J'ai déjà commencé à 3,5 ans. Ça se passe bien jusqu'à présent. Les concepts clés de ce mois-ci ont été la sagesse contre la connaissance et le symbole yin-yang et ce qu'il signifie. Vous seriez surpris de voir à quelle vitesse ils ont compris le premier, vraiment presque instantanément et avec une compréhension très solide. Le second est encore plus un concept de jouet pour le moment, mais probablement parce que je ne l'explique pas bien !