V systému vzdělávání podle Tóry je něco hluboce špatně a nevím, jak to můžeme napravit. V 8. třídě halachy jsme začali dělat hilchot chanuku. Jedno dítě si stěžovalo, že Saúdská Arábie začíná převyprávěním chanukového příběhu a říkalo si: "Proč to musíme číst znovu, známe ten příběh? Proč je to tam vůbec?" Tak jsem se ho trochu posměšně zeptal: "Kde jinde by o tom lidé měli číst? V Megillat Chanuka? Masechet Sufganyot?" jak jsem si myslel, že je sarkastický. A to vedlo k tomu, že se třída upřímně ptala: "Ano, proč v Tanachu není žádná část, která by se věnovala Chanuce? Proč nejsou o Chanuce žádné mishnayot?" Nakonec jsem se jich zeptal, proč si myslí, že Kniha Makabejských atd. není v Tanachu oproti ostatním, když se stala Chanuka atd., a došel jsem k závěru, že: Nikdo z nich přesně nevěděl, jak nebo proč byl Tanach sestaven. Jaký byl rozdíl mezi sefarim v Tanachu a knihami, které byly odmítnuty? Také vlastně nevěděli, jak byla Mišna sestavena, co měla Mišna být, proč by nedávalo smysl, aby Chanuka byla zahrnuta jako výsledek atd. Nakonec jsme měli 45minutovou podrobnou diskusi o tom všem, co byla nevuah, kolik proroků bylo atd. Problém je... Není to třída. I kdybych šel do Ohalei Torah nebo Lakewood a zeptal se průměrného osmáka, pravděpodobně by taky nevěděl. Nějak je to učí na velmi základní úrovni, když jsou mladí, v podstatě se to nikdy neopakuje, a možná dokážou tosafot rozbít, ale ani vám neřeknou, proč Gemara vznikla, kromě těch nejvágnějších detailů, kdo to sestavil, a natož o Tosfot, jenže jsou všichni Rashiho jediní vnuci. Ano, celkově nevím, jak to můžeme opravit. Konec výlevu.