كان والد طفلي عنيفا! عرض الاتصال يتحدث الفيلسوف ستيفان مولينو مع أم تصارع مع ابنتها المنفصلة وابنها الصغير. بينما تشارك صدماتها الماضية، يوجهها ستيفان لمواجهة تأثير غضبها على أطفالها. يؤكد على التعاطف مع الذات وإعادة صياغة الأبوة كرحلة بجانبها. في النهاية، تكتسب رؤى لتعزيز علاقات صحية، سواء مع أطفالها أو مع نفسها. الفصول: مقدمة عن صراعات التربية - 0:01 العزلة والخوف - 1:11 تأملات حول أخطاء التربية - 2:18 تأثير العلاقات السابقة - 5:38 مواجهة الإساءة والعنف - 8:48 تحدي التربية بمفردك - 9:43 طلب الدعم من العائلة - 15:11 التنقل بين العمل والحياة - 17:16 ضغط الساعات الطويلة - 22:03 مخاطر العلاقات غير الصحية - 28:01 التعامل مع الصدمة والحزن - 34:28 عبء المسؤولية - 38:51 تأثير كوفيد-19 - 54:48 التنقل في علاقات المراهقين - 1:00:31 المساءلة في خيارات التربية - 1:06:50 التعامل مع العزلة - 1:12:51 العلاج والشفاء - 1:13:32 مواجهة العلاقات السابقة - 1:15:20 الحمل غير المخطط له - 1:15:36 صداقات سامة - 1:21:39 التنقل في تحديات المواعدة - 1:32:52 فهم تقدير الذات - 1:44:19 الصراخ والأبوة - 1:55:41 طلب المساعدة والدعم - 2:17:13

يخوض الفيلسوف ستيفان مولينو محادثة صريحة ومؤثرة مع أم تكافح لتعقيدات علاقاتها مع أطفالها، خصوصا ابنتها المنفصلة وابنها الصغير. المتصلة، التي تعرفت على أعمال ستيفان من قبل صديقة، تطلب الإرشاد حول الاضطرابات التي تواجهها كوالدة عزباء، كاشفة عن سرد متعدد الطبقات عن صدمات ماضية، وخيارات سيئة في شركاء عاطفيين، وصراع التربية الفعالة. مع تطور المحادثة، تغوص المتصلة في تاريخها، مسترجية نشأة مضطربة تميزت بالإساءة والإهمال، مما أثر بشكل عميق على نهجها في التربية. تشارك بصراحة أن ابنتها البالغة من العمر 19 عاما ابتعدت عنها وعاشت مع الجد من جهة الأم، وهو أمر يجبر المتصلة على مواجهة أخطائها السابقة وإخفاقاتها المتصورة كوالد. من خلال هذا الاستكشاف، يشجعها ستيفان على تفكيك طبقات تجاربها، ويحدد لحظات الألم والذنب التي أدت إلى الغضب والإحباط في أسلوب تربيتها، خاصة — الصراخ واستخدام كلمات قاسية مثل "غبي" تجاه أطفالها. يتنقل ستيفان ببراعة في المحادثة، موجها المتصلة للتفكير في جذور غضبها، الذي يقترح أنه قد يكون نابعا من حزن غير محلول وكره الذات. تسلط المناقشة الضوء على الطبيعة الدورية للعنف في العائلات وكيف يمكن أن تؤدي استجابات التوتر أو الصدمات إلى استمرار مشاعر النقص أو الفشل. يتحدى ستيفان المتصل أن يفكر في تبعات انفجاراتها اللفظية، مشيرا إلى أنه رغم أنها تقدم لنفسها التعاطف ك "عمل قيد الإنجاز"، إلا أنها تفشل في تقديم نفس اللطف لأطفالها، مما قد يسبب ضررا دائما لتقديرهم لذاتهم. تأخذ الحلقة منحى مؤثرا حيث يفترض ستيفان أن حلول معاناتها تبدأ بالاعتراف ب "الإذن" الذي تمنحه لنفسها للصراخ على أطفالها، تماما كما قد يبرر أحدهم السرقة في أوقات اليأس. يؤكد أن الاضطراب العاطفي والندم الذي تشعر به بعد هذه الانفجارات يشير إلى صراع أعمق بين رغبتها في تربية جيدة وصدماتها الماضية التي لم تحل. علاوة على ذلك، يناقشون أهمية كسر دائرة اللوم وإدراك أن الأطفال، مثل البالغين، يحتاجون إلى التعاطف والفهم، خاصة عندما يتصرفون بدافع الفضول أو عدم النضج. مع تقدم الحوار، تعبر الأم عن رغبتها في التحرر من أخطاء ماضيها، وتتوق إلى مستقبل لا تحسن فيه علاقتها مع أطفالها فحسب، بل تعيد اكتشاف قيمتها الذاتية أيضا. يقدم ستيفان نصائح عملية، يحثها على اعتبار الأبوة رحلة تطورية بدلا من طريق مليء بالإخفاقات. بل إنه يذهب إلى حد تقديم المساعدة المالية لجلسات العلاج، معززا فكرة أن طلب المساعدة هو قوة وليس ضعفا. نحو نهاية الحلقة، يتحدثون عن ضرورة ممارسة اللطف—ليس فقط تجاه أطفالها بل أيضا تجاه نفسها. تغادر المتصلة المحادثة وهي تفكر في إطار علاقة أكثر صحة مع نفسها وأطفالها وشركائها المستقبليين، مدركة أن التسامح الذاتي والنمو يجب أن يأتيا قبل أن تتمكن حقا من تربية أطفالها في بيئة حاضنة. تعد هذه الحلقة تذكيرا صادقا بالصراعات التي يواجهها الآباء والتأثيرات الدائمة لأفعالهم على أطفالهم. مع نهج ستيفان المتعاطف، يبقى المتصل مع خارطة طريق للشفاء وفهم جديد لأهمية التعاطف مع الذات في رحلة الأبوة الغنية.