「AIと教育」についての考え 私は「8歳児にOpenClawの使い方やビジネス運営、PPTの作り方を教えよう」という傾向が一部の学校で見られるのは好きではありません。AIの時代において、特に10歳未満の子どもたちは、それ以上ではなく、むしろそれより少なくて済むと思います。 以前、教育について書いた投稿に誰かが返信したように、OpenClawの比喩を使うなら、まずお子さんのために soul.md ファイルを作ってください。それが実際に重要で定義的な層です。 私の直感では、4歳から10歳までの期間は、世界を理解するための明確な枠組みを教えるために使うべきだと思います。私にとってそれは哲学、歴史(特に宗教史)、宇宙論、心理学、生物学(人間がなぜそのような行動をするのかを説明するのに役立つ)、数学、つまり論理と厳密さのような科目を意味します。私は子どもの根底にある認識論的かつ哲学的な構造を非常に意識的に形作りたいと思っています。 そうでなければ、何が得られるのでしょうか?賢そうに見える世代の子どもたちが、実際には現在のシステムが報いるものに過剰に最適化されているだけの世代です。今のところ、それはしばしば注意や磨き、そして早熟なパフォーマンスを意味している。しかし、それらは深みとは違います。それは裁きとは違います。それらは決して知恵と同じものではありません。 重要なのは、今流行しているものから逃げ切れる子どもを育てることではありません。子どもたちに、人生で本当に大切なことを認識できるほどの内面的な構造、理解、理解を身につけて育てることです。彼らには、今日流行しているシステムやインセンティブを超えて、なぜ物事がそうなっているのかを理解し、制約に縛られずにその中で行動できるようにしてほしいのです。 もちろん、ゲームのルールを学ぶ必要があります。しかし、私は彼らがそのルールに導かれることを望みません。彼らが現実と勘違いせずに参加できるほど明確に理解してほしいのです。最近友人が言ってくれたように、人生というゲームと人生がある。子どもたちがシステムや社会的制約の中でどう行動するかを知ることは重要だと思いますが、それらの制約を真実や意味、目的と混同してはいけません。重要なのは、現在の瞬間や環境に最適化された子どもを育てることではなく、耐え続けるものと一時的なものの違いを見分け、その間を本物で充実した形で妥協させる方法を知っている子どもを育てることです。 ちなみに、これらは全く議論の余地があるとは思いません。私が他の人と違うのは、これが本当に不可欠で基礎的だと思う点、そして子どもがどれだけ早く導入し、強化し、実際に理解し実践できるかという点です。私はすでに3.5歳から始めました。今のところ順調です。今月の核心的な概念は、知恵と知識、陰陽のシンボルとその意味でした。驚くほど早く前者を理解したのは、かなり即座で、非常に確かな理解でした。後者はまだおもちゃのコンセプトですが、おそらく説明がうまくできていないからでしょう!