Mnozí z vás vědí, že můj kurz AI and Art @NYUStern vyžaduje, aby studenti MBA používali AI. I když zbývá třetina tříd, objevují se pro mě první lekce z výuky s umělou inteligencí: 👇 1) studenti zjistí, že umělá inteligence za ně netvoří; odráží je. Kvalita jejich podnětů, jejich zarámování a jejich zvědavost určují kvalitu toho, co dostanou zpět. Učí se, že tvůrčí síla nyní spočívá spíše v dialogu než v samotném výstupu. 2) když umělá inteligence dokáže okamžitě kreslit, psát, skládat, ilustrovat nebo kódovat, studenti čelí velmi nepříjemné pravdě, že samotné technické mistrovství je již neodlišuje. Musí najít smysl, vkus a konceptuální hloubku: všechny lidské prvky, které odolávají stroji. 3) Studenti začnou vnímat autorství spíše jako výběr, rámování a záměr než jako surovou produkci. Ptají se, co stojí za to udělat, když cokoli může být vyrobeno okamžitě. Stávají se spíše redaktory/filozofy než spisovateli. 4) naučí se řemeslo spolupráce mezi tím, že nechají stroj jít a odříznou ho. Umělá inteligence odměňuje zvědavost, skepticismus a iteraci. 5) Nejhlubší ponaučení může být existenciální: Když studenti vidí vše, co lze automatizovat, definují, co ne. Ve třídě jsem zatím zjistil, že hranice umělé inteligence se stávají zrcadlem lidské kreativity. 👀 V dalším příspěvku se podělím o lekce pro profesory a výzvu při zadávání písemek, když studenti mohou používat umělou inteligenci. Tohle je krásný nový svět, který zde se studenty prozkoumáváme. 💫