"Yapay Zeka ve Eğitim" hakkında düşünceler Bazı okullarda gördüğüm "8 yaşındaki çocuklarımıza OpenClaw kullanmayı öğretelim, iş kuralım ya da PPT yapalım" eğilimini sevmiyorum. Yapay zeka çağında, bence çocukların buna daha az, daha fazla değil, özellikle 10 yaşından önce. Eğitimle ilgili daha önce yazdığım bir gönderiye yanıt verdiği gibi, OpenClaw benzetmesini kullanırsak, önce çocuğunuz için soul.md dosyasını oluşturun. İşte bu katman gerçekten önemli ve belirleyicidir. Benim içgüdüm, 4 ile 10 arasındaki yılların dünyayı anlamak için açık çerçeveler öğretmek için kullanılması gerektiği yönünde. Benim için bu, felsefe, tarih (özellikle din tarihi), kozmoloji, psikoloji ve biyoloji (çünkü insanların neden böyle davrandığını açıklamaya yardımcı oluyorlar) ve matematik gibi dersler anlamına geliyor; yani mantık ve titizlik. Çocuğumun temel epistemik ve felsefi mimarisini çok bilinçli olarak şekillendirmek istiyorum. Çünkü aksi takdirde ne kazanırsınız? Zeki görünen ama çoğunlukla mevcut sistemin ödül verdiği şeylere aşırı optimize edilmiş bir çocuk kuşağı. Şu anda bu genellikle ilgi, cilalama ve erken olgun performans anlamına geliyor. Ama bunlar derinlikle aynı şey değildir. Yargı ile aynı şey değildir. Kesinlikle bilgelikle aynı şey değildir. Önemli olan, şu anda moda olan her şeyden kaçabilecek çocuklar yetiştirmek değil. Çocukları hayatta gerçekten neyin önemli olduğunu fark edecek kadar iç yapı, anlayış ve anlayışla yetiştirmektir. Bugün moda olan sistemlerin ve teşviklerin ötesine bakmalarını, neden şeylerin böyle olduğunu anlamalarını ve kısıtlamalar içinde tanımlanmadan hareket etmelerini istiyorum. Elbette oyunun kurallarını öğrenmeleri gerekiyor. Ama onların bu kurallara tabe olmasını istemiyorum. Onların bunu yeterince net anlamalarını istiyorum, böylece gerçekle karıştırmadan katılabiliyorlar. Bir arkadaşımın bana yakın zamanda söylediği gibi, hayat oyunu var, Hayat da var. Çocuklarımın sistemler ve sosyal kısıtlamalar içinde nasıl hareket edeceklerini bilmeleri önemli ama bu kısıtlamaları gerçek, anlam veya amaçla karıştırmamaları önemli. Amaç, mevcut an veya ortam için ustalıkla optimize edilmiş çocuklar yetiştirmek değil, kalıcı olanla geçici arasındaki farkı ayırt edebilen ve ikisi arasında özgün ve tatmin edici bir şekilde uzlaşmayı bilen çocuklar yetiştirmektir. Bu arada, bunların hiçbiri tartışmalı değil. Muhtemelen bazılarından farklı olduğum nokta, bunun ne kadar temel ve temel olduğunu düşündüğüm ve çocuk tarafından ne kadar erken tanıtılıp, pekiştirilip gerçekten anlaşılıp uygulanabileceği. Zaten 3.5 ile başladım. Şimdiye kadar iyi gidiyor. Bu ayın temel kavramları bilgelik ile bilgi arasındaki görüşme, yin-yang sembolü ve bunun anlamı. İlkini ne kadar hızlı fark ettiklerine şaşırırsınız, oldukça anında ve çok sağlam bir anlayış. İkincisi şu anda hâlâ daha çok oyuncak konsepti ama muhtemelen iyi açıklayamadığım için!