Det er vanskelig å forene forskningsmetaanalysene som viser små eller ingen faglige gevinster fra bruk av skjerm i klasserommet, og til og med negative effekter med tung bruk, med Alpha Schools påstander om store fremskritt på tvers av alle typer elever som bruker vanlige programmer som Khan Academy og IXL. 1/2

Noen muligheter: 1) Mestret elevmotivasjon med ettermiddagsaktiviteter 2) Seleksjonseffekter (Alpha nekter) 3) Skolekultur 4) Lavt forhold mellom elever og voksne 5) Fjerning av vekstbegrensninger som er typiske i skoler 6) Bedre bruk av testdata 7) De selvrapporterte dataene er feil 2/2