Właśnie przeprowadziłem egzamin śródsemestralny w trybie zamkniętym, na papierze, w moim kursie na poziomie 300 na UBC z 100 studentami. Wszystkie egzaminy zostały ocenione przez doświadczonego asystenta naukowego na poziomie magisterskim zgodnie z rubryką. *** Średnia wyniosła 64/100.*** Moje średnie oceny na UBC zazwyczaj wynoszą 80-85. Kontekst: • To był pierwszy egzamin śródsemestralny, obejmujący TYLKO 4 tygodnie materiału. • Studenci mieli z góry listę możliwych pytań: żadnych niespodzianek. • Pytania obejmowały (a) 3 definicje pojęć, (b) 3 pytania w formie akapitu oraz (c) esej o długości 1,5 strony. • Uczyłem tego kursu wielokrotnie. Nic w moim stylu nauczania nie zmieniło się w tym semestrze. • Czytaliśmy całe akapity tekstu na zajęciach, więc studenci nie muszą robić czegoś samodzielnie, co nie było omawiane podczas wykładu. • Studenci zdają 10-pytaniowy quiz wielokrotnego wyboru na koniec każdej lekcji (30% końcowej oceny). • Frekwencja wynosi 95-99% na każdej lekcji. Uwaga podczas wykładów i udział w zajęciach w parach są bardzo wysokie → w oczekiwaniu na quiz na koniec lekcji. *** Ale niestety, podejrzewam, że wielu studentów nie czyta materiałów w sylabusie. Zamiast tego proszą LLM o podsumowanie.*** Po egzaminie studenci zgłosili: • Myśleli, że znają definicje pojęć, ale nie mogli ich zapisać na papierze. • Myśleli, że rozumieją argumenty, ale mieli trudności z ich powiązaniem lub zidentyfikowaniem punktów zgody i niezgody. Moje zdanie: Może być "fajnie" lub "innowacyjnie" uczyć studentów podsumowywania lektur za pomocą ChatGPT lub pisania esejów z Claude. Ale możemy im wyrządzać krzywdę: zmniejszając ich zdolność do zapamiętywania materiału, myślenia kreatywnego i rozumowania na podstawie tego, co wiedzą. Jeśli czytasz tylko to, co AI dla ciebie podsumowało, to tak naprawdę nie "znasz" materiału. Idąc naprzód: Mamy nadchodzący drugi egzamin śródsemestralny. Nie wiem, jak przekazać studentom, że najlepszym sposobem na lepszy wynik na egzaminie jest poleganie na i poprawa własnych umiejętności czytania.