🚨Esta nueva tesis doctoral documenta los supuestos daños que "las educadoras negras" (BWEs) sufren "en escuelas con personal predominantemente blanco." Se dice que los "espacios predominantemente blancos" producen "una variedad de enfermedades graves que se manifiestan en los cuerpos de [las BWEs]." Estas incluyen: -tensión -dolores de cabeza y espalda -aumento del ritmo cardíaco -respiración rápida en anticipación de conflictos raciales -malestar estomacal -fatiga extrema -úlceras -pérdida de apetito -presión arterial elevada -ansiedad constante o preocupación -aumento de groserías y quejas -incapacidad para dormir -sueño interrumpido por pesadillas (?) -sueños específicos de conflicto -pensamientos e imágenes intrusivas -pérdida de autoconfianza -dificultad para pensar con claridad o poder articular -hipervigilancia -frustración -negación -John Henryism -depresión -dolor de espalda -enfermedades cardiovasculares -diabetes -fibromialgia -fatiga crónica -otras enfermedades autoinmunes -anemia -sangrado -aumento de la frecuencia urinaria -problemas de fertilidad -complicaciones en el embarazo Todo esto produce lo que el autor llama "fatiga de batalla racial" y equivale a una forma de "intento de asesinato" y "herida del alma" contra las BWEs. Esta tesis doctoral fue otorgada por @LoyolaMarymount.

Todo esto se concluyó utilizando un método cualitativo llamado "etnometodología", que simplemente consistía en que educadoras negras "testificaran sobre sus experiencias trabajando en escuelas con personal predominantemente blanco" y tomar su palabra por ello. 🔗